{"id":3139,"date":"2023-10-26T17:05:04","date_gmt":"2023-10-26T15:05:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mhs-mannheim.com\/web\/?p=3139"},"modified":"2023-10-26T17:05:05","modified_gmt":"2023-10-26T15:05:05","slug":"angehende-kaufleute-fuer-bueromanagement-organisieren-im-planspiel-simultrain-ein-event","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mhs-mannheim.com\/web\/2023\/10\/26\/angehende-kaufleute-fuer-bueromanagement-organisieren-im-planspiel-simultrain-ein-event\/","title":{"rendered":"Angehende Kaufleute f\u00fcr B\u00fcromanagement organisieren im Planspiel SimulTrain\u00ae ein Event"},"content":{"rendered":"\n

Am 23. und 24. Oktober 2023 f\u00fchrten die Sch\u00fcler\/innen der Klassen 3bm2 und 3bm3, welche das 3. Ausbildungsjahr als Kaufleute f\u00fcr B\u00fcromanagement durchlaufen, das Planspiel SimulTrain durch und schl\u00fcpften dabei in die Rolle von Projektmanagern.<\/p>\n\n\n\n

Bei diesem Planspiel handelt es sich um eine online-basierte Projektsimulation, die den realistischen Ablauf und die Steuerung eines Projektes mit real auftretenden Ereignissen nachstellt. Die Aufgabe bestand darin, ein internationales Jugend-Fu\u00dfballturnier zu organisieren.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des ersten Tages wurden die Sch\u00fcler\/innen vom Lehrerteam Hensler\/Bartmann mit einer Pr\u00e4sentation auf das Planspiel eingestimmt und dann mit den notwendigen Kenntnissen, wie etwa zum Gantt-Diagramm oder Netzplan, ausgestattet. Im Anschluss machten sich die aus vier Personen bestehenden Projektteams anhand einer Demoversion mit den Programmbesonderheiten vertraut. Das Event ist inhaltlich durch Vorg\u00e4nge und terminlich durch die festgelegte Dauer der Vorg\u00e4nge vorgeplant. Die Aufgabe der Projektteams bestand zun\u00e4chst darin, die Mitarbeiter den einzelnen Vorg\u00e4ngen zuzuordnen: Welcher Mitarbeiter ist wann verf\u00fcgbar und weist die f\u00fcr den Vorgang notwendigen Qualifikationen auf? Am Ende des ersten Tages waren somit die Grundlagen f\u00fcr die Spieldurchf\u00fchrung am zweiten Tag gelegt, an welchem die live-Simulation gestartet wurde. Jetzt mussten die Teams unter Beweis stellen, dass sie aufgrund ihrer Planungen in der Lage sind, das Projekt durchzuf\u00fchren und zwar termingerecht, unter Einhaltung des vorgegebenen Budgets und unter Aufrechterhaltung der Arbeitsqualit\u00e4t und Mitarbeitermotivation.  Jedes Teammitglied \u00fcbernahm eine bestimmte Aufgabe (Kosten-, Zeit-, Qualit\u00e4ts-, Motivationsmanager), die durch das Programm fortlaufend \u00fcberwacht und bewertet wurde. Erschwert wurde die Arbeit durch das Auftreten von Ereignissen, die Entscheidungen und Umplanungen erforderlich machten. Im B\u00fcro trafen bspw. Krankmeldungen von Mitarbeiter\/innen ein oder es riefen meckernde Vorgesetzte an, welche die mangelnde Motivation oder zu hohe Kosten beklagten. Wer keine Meetings einplante musste einen Qualit\u00e4tsverlust hinnehmen und wer Mitarbeiter zur Fortbildung schickte, erh\u00f6hte zwar die Qualit\u00e4t der Arbeit, belastete aber das Budget. Die Projektmanager wurden also m\u00e4chtig unter Stress gesetzt.  <\/p>\n\n\n\n

Nach Abschluss der live-Simulation mussten die Teams ein Rollenspiel in Form eines Meetings vorbereiten. Inhaltlich geht es darum das Projekt zu analysieren. Die Teammitglieder reflektieren ihren Zust\u00e4ndigkeitsbereich, zeigen Fehlplanungen und -verl\u00e4ufe auf, begr\u00fcnden Zielabweichungen und hinterfragen getroffene Entscheidungen. Nach den Herbstferien wird dieses Rollenspiel dann durchgef\u00fchrt und benotet.<\/p>\n\n\n\n

Das feedback der Teilnehmer\/innen zum Planspiel fiel \u00fcberwiegend positiv aus: 85% der Teilnehmer\/innen gaben an, dass sie (weitgehend) neue Erkenntnisse zum Projektmanagement gewonnen haben 88% hat die Projektsimulation Spa\u00df gemacht.<\/p>\n\n\n\n

S. Bartmann<\/p>\n\n\n\n

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